Diligence et politesse - c'est ce qu'il fallait inculquer à l'enfant dans le processus de son éducation. Tout le système d'éducation des enfants dans l'antiquité a été construit sur cette idée. Nos ancêtres depuis l'enfance ont essayé d'apprendre aux garçons et aux filles à se discipliner, si possible, pour leur inculquer les bases de l'alphabétisation.
Instructions
Étape 1
Comme vous le savez, nos ancêtres, les Slaves, vivaient dans des familles nombreuses avec un strict respect de la hiérarchie, une totale soumission à l'autorité du père soutien de famille, qui considérait la fessée comme son devoir principal, comme une manière classique d'élever ses enfants. Les enfants ne se sont nullement opposés à ce processus, mais auraient dû accepter ces actes avec reconnaissance, témoignant de leur inquiétude pour leur avenir.
Étape 2
À l'époque de l'ancienne Russie, aux 9-11 siècles, le système d'éducation prévalait sous le nom criant de "nourrir", lorsqu'un enfant légèrement adulte d'une famille noble a été abandonné pour une formation dans les familles de boyards et de gouverneurs, qui à leur tour étaient censés jouer le rôle de mentors et de sorte de confidents dans toutes les affaires financières et immobilières d'un mineur. Les enfants n'étaient pas seulement développés physiquement, intellectuellement et moralement, mais étaient également attirés par le service dès leur plus jeune âge, convaincus que les bases de la vie adulte devaient être jetées le plus rapidement possible.
Étape 3
Le système de "l'oncle", lorsque l'enfant était transmis à la famille des frères de la mère, était très populaire, le "népotisme" - la migration vers leurs conservateurs spirituels et moraux, les "pestuns".
Étape 4
Dans les familles villageoises simples, les enfants, en règle générale, restaient pour grandir dans leurs domaines et apprenaient très tôt ce que signifiait semer et récolter; avec les adultes, les enfants étaient au maximum impliqués dans les tâches ménagères et judiciaires. Depuis les temps anciens, les garçons et les filles ont été élevés de différentes manières, en fonction de leur objectif direct, car un fils est un futur protecteur et guerrier, une fille est une mère et une femme au foyer.
Une chemise cousue à partir des vêtements de la mère ou du père, respectivement, était considérée comme une sorte de vêtement pour enfant. Pour les filles, une coiffure sacramentelle spéciale était prévue: une tresse uniforme, qui personnifiait la force transmise à la colonne vertébrale. Les femmes mariées portaient deux tresses, comme pour diviser l'énergie en deux, pour la transférer à leur enfant à naître. Lorsque la fille a atteint l'âge de procréer et a dû être donnée pour son mari, elle a été vêtue d'une jupe spéciale, "en vain". En signe de transfert de pouvoir du père au mari, le père de la fille a donné au futur gendre un fouet en signe de soumission.
Étape 5
Dans l'éducation des garçons, une grande importance était accordée au développement physique, à la formation artisanale et aux affaires économiques. Dans les familles nobles, les enfants étaient mis à cheval tôt, on croyait qu'un bébé de deux ou trois ans monté sur un cheval était le secret pour élever un vrai guerrier. Il n'était pas d'usage de tenir compte de l'opinion du garçon dans la famille, seule l'apparition d'une barbe le traduisait dans la catégorie des vrais hommes de la famille.
