Maria Montessori est peut-être le nom le plus célèbre et le plus significatif dans le domaine de la pédagogie. C'est elle qui pouvait être acceptée sans problème dans la noble Europe, elle a aidé des milliers d'enfants à s'alphabétiser, et ce sont ses livres qui se vendent encore à la vitesse d'un ouragan. Qui est Maria Montessori ?
Une famille
Maria est née dans une famille d'aristocrates Montessori-Stoppani. Le père de Maria était un fonctionnaire décoré de l'Ordre de la Couronne d'Italie et sa mère a été élevée selon les lois de l'égalité des sexes. Tous les meilleurs et les meilleures qualités ont été combinés dans leur fille - Mary, née en 1870.
Dès son plus jeune âge, Maria a communiqué avec des scientifiques et étudié leurs travaux. Mais par-dessus tout, elle aimait le travail de son oncle Antonio - un théologien et écrivain, ainsi qu'une personne respectée en Italie.
Éducation
Maria, déjà à l'école primaire, a clairement indiqué que les matières lui étaient données très facilement et que les mathématiques en général étaient sa matière préférée. Elle jouait au théâtre et appréciait la vie. À l'âge de 12 ans, elle s'est rendu compte que les filles étaient moins bien traitées, et la preuve en était le gymnase, où seuls les garçons étaient admis.
Mais le caractère, les relations et la position des parents ont pu briser même cette règle. Et c'était difficile au gymnase - à l'école technique, Maria était la seule parmi les garçons, elle a donc non seulement tiré des connaissances, mais a également prouvé le droit de le faire.
La passion de Maria pour les sciences naturelles, ainsi que le désir de devenir utile à la société, ont affecté la profession que la jeune fille a choisie pour elle-même. Au début, elle voulait être ingénieur, mais ses parents étaient plus enclins à la pédagogie. En 1980, la jeune fille a été emmenée à la Faculté des sciences naturelles et mathématiques de l'Université de Rome.
Mais à ce moment-là, elle a commencé à être attirée par la médecine et Maria a commencé à suivre des cours de médecine pour devenir médecin. Mais, comme au début de la formation, les garçons ont été amenés à ce cours, et Maria y est allée grâce à sa position et ses relations.
À la fin de ses études, Maria a travaillé comme assistante dans un hôpital local, et après avoir soutenu avec succès sa thèse, elle est allée exercer dans une clinique. Ici, elle a rencontré des enfants handicapés et a commencé à tout lire sur leur adaptation dans la société.
Après cela, le monde de la théorie de l'éducation, de la pédagogie et de l'éducation s'est ouvert à elle, et à partir de 1896, utilisant de nouvelles connaissances, elle a commencé à travailler avec des enfants "pas comme ça". Après que ses étudiants aient obtenu des résultats élevés, le public a entendu parler de Marie et, un peu plus tard, même l'Institut orthophrénique, dirigé par Maria, est apparu.
Une famille
Maria n'avait pas de famille, mais avait une liaison avec un médecin de clinique psychiatrique. Ils ont même eu un fils, même s'ils n'étaient pas mari et femme, en 1898. Mais c'était une époque où l'extérieur du mariage était perçu très négativement. Par conséquent, l'enfant a été envoyé dans une autre famille pour l'éducation.
Le fils de Maria, Mario, ne s'est pas offusqué de sa mère et a emménagé avec elle à l'âge de 15 ans. Mario a aidé sa mère et a pris en charge une partie du travail d'organisation. Maria a présenté Mario comme un parent et ce n'est qu'à la fin de sa vie qu'elle a dit qu'il était son fils. Mario a continué à travailler avec la technique Montessori après la mort de sa mère.
Méthode Montessori
Maria, étudiant et améliorant ses connaissances, a vu exactement comment les enfants vivent et se développent dans les écoles - les salles de classe n'étaient pas adaptées pour eux, les établissements d'enseignement étaient difficiles en termes de discipline, et tout cela a au total miné l'intérêt des enfants pour le développement. En conséquence, élever et éduquer des enfants s'apparentait davantage à de la violence.
Maria comprit qu'il fallait changer quelque chose et, en 1907, elle ouvrit l'école de la Maison des enfants, où des méthodes de développement de l'éducation étaient pratiquées. Le premier séminaire Montessori a eu lieu en 1909, lors de la parution de son premier livre sur les méthodes utilisées pour communiquer avec les enfants.
La devise principale de la méthode est d'aider l'enfant à tout faire par lui-même. Autrement dit, vous n'avez pas besoin de forcer les enfants à agir ou à imposer votre opinion. Selon sa méthodologie, un enseignant est une personne qui observe à distance un enfant et ses activités. Il ne peut que diriger le gamin et attendre son initiative.
En même temps, il doit y avoir une atmosphère appropriée qui permet le développement de la détection. La chose la plus importante dans la communication est une attitude polie et le respect des enfants.
Conclusion
Alors que les méthodes Montessori ont apporté une contribution inestimable à l'éducation, elles ont été critiquées à plusieurs reprises pour leur manque de créativité, leur manque d'activité physique et leur manque de jeu de rôle.
